数学を選択した人の年収は高い!?

このコーナは、【※※※※※】の代表から依頼を受けて、他サイトでガリレオが執筆することになっちゃいました執筆がベースになっています。

結論から先に言っちゃいますと、「この命題は真」ということになります。

現代文明は、物理・化学及びこれらの表現上の土台となる数学無しに成り立つものではないにもかかわらず、数学や自然科学を選択科目として学ばなくても済むような制度が進行してきていることが多いにクローズアップされ、憂慮される問題なのではないかと考えます。

プロローグ~Z会よりのコメント

数学を選択した人の年収は高い!?

2012年4月、大学受験時に数学を選択した人の年収の方が選択しなかった人よりも大幅に多いという解説をテレビで目にしました。

これは、本記事を執筆した2009年以前から公表されている統計結果ですが、打算で数学を選択するという気持ちが私は嫌いですから、敢えて記事には書いていませんでした。

アップした後の本ページは、平均閲覧時間が10分以上と、大変熱心に閲覧いただいております。

2009年12月16日、私が担当する他サイトのブログの方で、Z会 寺西様よりコメントいただきました。
実際に「学生の数学力は明らかに年々落ちてきている」とのコメントでした。

残念ながら日本の学生の数学力は明らかに落ちてきていますね。

数学の編集担当をしていた7年間でも、どんどん落ちてきましたから。


こんにちは、Z会に言及していただきありがとうございます。

しかもその記事、僕かもしれません(苦笑)

数学の選択の可否自体ではなく、どうしてもその裏にある「いやなものから逃げる」という点や、「根気よく論理を積み重ねる能力に劣る」という点を本質として抽出してしまいますから・・・。

まさにここを企業担当者は見抜くんですよね。

「そんなの不公平だ~」と学生の声が聞こえてきそうですが、面接は「企業が欲しい人材を採る」ものですから、不公平でもなんでもないんですよね。

#と気づいている学生さんは、すでに「逃げる」をしないわけですけど。


最初に年収のことでの結論を言っちゃいますと、「大学受験時に数学を選択した人の年収の方が高い」という傾向は正しい分析です。

また、「理系の方が文系より平均年収が高い」というデータも正しいでしょう。

但し、メガバンクや一流の損保や証券などに一流大学卒で入社した場合などには、この関係は成り立たず、むしろ大きな逆転現象となっていることは日常感覚で分かることでしょう。

すなわち、一部の業界、主に金融業界に就職できた場合には、一流大学卒でなくとも、一流大卒の理系などよりもはるかに収入は高いという例外は発生していました。

それは、私の口からは言うのも憚られるような酷いものですが、それが現実です。

しかしこのような一流の金融関連企業も、大きな声では言いませんが、昔から国立大学出身の方を優遇していましたし、私立大学は早慶だけがその仲間に入れてもらえる現実を聞きましたけれど、今もそうでしょう。

京大経済からメガバンクに就職した友人から現実を聞き及びましたので間違いないでしょう。

これも、私の口からは言うのも憚られるような信じられないものでした。

数学が選択になったような現代においては、なおさら、その傾向は公式な見解になっていくかもしれませんし、誰もが入りたいような企業であればなおさらそこで差別化をしていくと考えられます。

それは、Z会の方のコメントにもあるように、数学を選択しない人には、「嫌なことから逃げる」「理論的なことが嫌い」「根気がない」といった評価をしておけばほぼ間違いがないと企業側は見ているからです。

さて、受験科目として数学不要(選択科目)にしている私立大も多いですね。
受験生のニーズに応えたものとか・・・。

少子化に加え、大学数の激増→大学全入時代という状況から、経営的に、受験生のご機嫌を取らなければならないという事情が大きく横たわっているということかもしれません。

また、世の中全体が虚業化する中で、極端に言えば、「論理力」より「がめつさ力」であるという風潮が追い風となっている背景も無視できず拍車をかけているような気もします。

その一方、様々な論議もある中、社会人の方では、「もっと勉強しておけばよかった科目」として数学を挙げておられる方の割合は非常に高いように見受けられました。

「数学なんて生きる上で必要ないと思っていたけれども、仕事する上で、筋道を立てて黙々と問題を解決してゆくというプロセスがまさに数学だったんだ」と感じておられる方もお見受けしました。

まぁ、生活する上で最低限必要なものと言えば、言葉や四則演算や日本や生活に関する常識とモラルぐらいしか実際にはありません。

そう考えれば、「数学なんて必要ない」は、「歴史なんて必要ない」、「地理なんて必要ない」と同じ位置にあると思うのですが・・・。
もっと言えば、常識以上の学問なんて必要ないということになります。

もし、必要とか必要でないとかの基準で考えるなら、数学だけが標的にされるものではなく、中学校以上の勉強全体が不必要ということになってもおかしくはないでしょう。

私自身の意見を述べれば、正直な話、数学を外す発想自体が愚考だと考えます。

逆に、理系から社会科を外すというのも同様に愚考と思うわけです。
理系バカと同じように文系バカを生産することも極めて好ましいことではないと考えているからです。

私自身は国立だからかもしれませんし、時代が違ったからかもしれませんが、多くの文系の友も普通に数学も出来ていました。

短大の教育学科卒の私の妻でさえ、「数学も物理もチンプンカンプンやったけど、アホなりに一生懸命勉強したよ」「数学と物理はすべての子が絶対に勉強しないとあかん科目やろ」と仰ってます。

同様に、社会科学にも興味を示す理系の学生は、確かに数は少なかったかもしれませんが、歴然として存在しました。
そして、彼らを人間としての幅が違うと感じたのは私だけでしょうか?

それに、「性格の異なった主要な勉強の一つを外してしまうのは如何なものか?」と疑問に思うと同時に、選択制にしてしまうとどうしてもフェアー性という面での問題も付きまとってくると思うのです。

ここで、真面目な説教には興味のない方も居られるでしょうから、そんな方の為に、詳しくは述べませんが下世話なメリットもあるということだけ少し示唆しておきましょう。

数学ができる力を持っているということは、諸君がもし生活に困った時に身を助けてくれるということです。

それも、別に最高級の数学力を要求されるわけではありません。
真面目に理解しようとする勉強さえしていれば身につく数学力で十分です。

人を煽ったり騙して儲けるような商売人は頭がいいのではなく、頭が悪いからモラルを無くすことで収入を得ているように見えます。

それも、どこかのアホな経営コンサルの指導がないと自力ではその能力すらないようです。

しかし、そんなあこぎな営みをせずとも、現代社会は単に数学力があるだけで、収入が得られるような仕組みも出来上がっています。
立派な仕事かどうかは別問題として、それが、どういう分野なのかも論理的に考えればすぐに分かるのではないでしょうか?

広く学ぶことは感謝の心に繋がります

私たちは何もかも全てを深く学ぶということは出来ません。
最低限必要な母国語ですら、知らない言葉を山ほど残して一生を終えていくものです。
一つのことだけを極めようとすると、それだけで一生を費やしてしまうことになります。

ですから、仕事や必要性や自分の要求に応じて、人にはそれぞれ自分のテリトリーというものを徐々に形成していきます。
文系には文系のテリトリーが、理系には理系のテリトリーが自然に形成されていきます。
まぁ、専門分化ということになるでしょうが・・。

その一方、「広く学ぶ」ということにもそれなりの意義と意味があるはずです。
と言うか、あります。

まず「広く学ぶ」ということの重要性は、一つには人間が社会的生き物であるという点から考えなければならないと思うのです。

それは、自分以外の他のところで、誰かが汗を流して社会を支えているというイマジネーションが非常に大切なことだと思うからです。

私たちは、たいていが「自分ひとりが偉い」とか「自分のテリトリーこそが社会を支えている」かのような錯覚に陥りがちです。

しかし、例えば、多くの人に嫌われる「数学」や「物理」を誰もが勉強してこなかったとすれば、文化生活と呼ばれる私たちの現在の生活は、とうていあり得なかったことでしょう。

そして、この近代的な生活そのものが、私たちの大半にとっては「心地よさ」あるいは「快適さ」という大きな恩恵を与えているという事実があります。

もっとも、これらの「快適さ」は、受身的に受け入れるばかりでは、決して幸福ばかりに繋がるものではなく、大きなどんでん返しを用意しているものまであります。

ですから、恩恵だけではなく、近代的な生活自体がもたらす弊害という部分にも目を向けていかねばならないことは当然ですが、それもまた違った側面からの科学ということになるのでしょう。

あらゆる意味で、嫌なことからは逃げ回るという姿勢からは、自分のテリトリーとは違った世界に対する想像力を鈍感にしてしまい、ひいては感謝という念を喪失してしまうことに繋がりかねません。

「広く学ぶ」ということの意味の一つは、こういうところにあると私は考えています。
そして「学ぶ」ということ自体に関して言えば、生きる意義そのものが「学ぶ」ということではないかと思うわけです。

仕事に就く上で必要だったにしろ、ただ単に「学ぶ」ことが面白く感じられるからにせよ、そこには、一人の人間として向上していくという共通のベクトルがあります。

必要であるとか必要でないとか以前に、向上する気持ちを持ち合わせれば自然に勉強はするものです。
なにも学校で習う勉強だけが「学び」ではありません。

「もっと数学を勉強しておけばよかった」と思われた方は、上のように実際に仕事をする上で感じられたのかもしれませんし、仕事には必要な能力とも思えないけれども、人生を味わう中で純粋にもう一度やり直したいと思われたのかもしれません。

何の得にもならないことでも、何かを知る、何かが分かるということ自体がそれぞれの人生に幅を持たせ、充実感をも与えてくれるものではないでしょうか?

昔の純文学でも、その中には科学の話が出てきたり、数学の話が出てきたりします。
文学者や作家と言えども、専門外の勉強も興味があったのかもしれません。

筋道を立てて問題を解決していく能力

ここで数学に話を戻しますと、数学は、確かに「筋道を立てて問題を解決していく能力」という力を育んでくれる格好の素材でしょう。
論議の発端となったジャーナリスト千野信浩さんは下記のように書かれていました。

話を聞いたある私立大の歴史の先生は、「論文を見れば数学をやってきた学生かそうでないか、一発で分かる」と話していました。
数学を勉強してきた学生は、論理的にものごとを積み上げていく習慣がついている、という訳です。

「企業側に根強い国公立大人気には、文科系でも数学をやってきたか、論理的にものごとを考える素地があるか、理科系でも歴史や国語の素養があるのかが明らかに影響しています。」


この言葉からは、明らかにバランスがとれて且つ優秀な人材を企業は欲している様が伺えます。
少なくとも実業を営んでいる企業であれば、製造業であれサービス業であれ当然の要望でしょう。

松平先生も、自分の出された電子ブックをアフィリエイトしている人々のページを見られて、「私の生徒だったらそれこそ居残りで勉強させたいくらい国語力がなんともいいがたい方もおられます。」と呆れられていたことを思い出しました。

加えて、息子が就活をしていた時期に、「今日日は親にエントリーシートを書いてもらうらしい」なることも耳にして卒倒しそうになりましたが、さもありなんの国語力なんでしょうね。

昨今のネットビジネスでは特に、ともかく実体は貧相で空虚な商品なりサービスを売りさえすればよいといった類が多数を占めますから、そんな会社では、論理力など一切不要で「悪知恵」を思いつく力こそが最優先されるのかもしれません。

そういった世界では、稚拙でセンセーショナルな言葉で消費者を喜ばせる術を会得して、これに長けてしまえば簡単に出世したり成功できますから、ネット社会にあっては、それが一般的なのだとすら錯覚してしまいそうです。

しかし、社会的に責任ある企業では、面子にかけてそういうことは出来ませんから、口八丁手八丁の人材より(科学的)論理性が重んじられるのは当然と言えば当然です。

だからこそ、Z会の方がブログで仰っていたように、いわゆる「学歴優遇」とは別に、「数学選択優遇」は就職の際に確かに存在するという現実が存在するのです。

「数学不要で有名な大学じゃん」と思われた瞬間、「すでにその希望者に備わっている能力」としては1つのマイナスポイントとなっていることが現実だということが書かれていました。

私が企業の人事担当者であれば、当然同じ視点で選抜していくであろうことは確実です。
数学の選択の可否自体ではなく、どうしてもその裏にある「いやなものから逃げる」という点や、「根気よく論理を積み重ねる能力に劣る」という点を本質として抽出してしまいますから・・・。

何より、仕事でも論理的に自分の取るべき行動指針を導き出せないのでは、雇っておく価値がありません。

いかにして問題をとくか

もし、数学が苦手だけれども、何とか普通のレベルで理解する程度には向上したいと考えておられるようでしたら、G.ポリアの「いかにして問題を解くか」をざっと読まれてみては如何でしょうか?

私たちの学生時代に話題になった書だったと記憶していますが、論理的である人にとっては、ある意味、無意識に自然に行っている所作がまとめられている書ということができると思います。

自分の普段の勉強する際に、ポリアの問いを自分に課してみることで、自分の課題が見えてくることと思います。

ここから書くお話は、別ページでまとめる予定にしていますが、おそらく小学生や中学生時代に「式さえ分れば解けるのになぁ」と呟かれた方は多いのではないでしょうか?

実は、この呟きこそ、数学の成績上位者と下位者の認知で最も差異が出る認知である事が論文で発表されています。

もうお分かりですよね。
おそらく、この言葉は「式さえ暗記していれば解けるのになぁ」という呟きに置き換えても通じますね。

「数学は暗記だ」という言葉をそのまま受け取ったが故の大きな誤解が潜んでいることを感じます。

「分る」が「暗記する」にすり替わってしまっているのです。
そして、いつしか、論理力が骨抜きにされて大人になってしまう。
これが、数学を非選択するということの本質とも言えるのですね。

さて、最後に私が最も伝えたいことで締めくくりたいと思います。

「学ぶ」ということは、自分以外の他の分野の営みに対する想像力を育むという側面と、自らの営みや人生を向上させるための栄養素となっているという側面で見つめなければならないとに私は考えています。

即物的な必要性から論じてしまうこと自体が、現代社会における貧しさの象徴であるように思えてなりません。
即物的にすらメリットがあることも見抜けないことは不幸中の幸いかもしれませんが…。

エンデの遺言「根源からお金を問うこと」

もし、「そんなことを言っても、現実問題として得で楽なほうが良いに決まっている」とお考えでしたら、【エンデの遺言―根源からお金を問うこと】を一読されてみては如何でしょうか?

「エンデの警鐘」通り、このリバタリアンの社会にも限界があることは目に見えて明らかではないかと、私は数十年前から感じています。

手のひらを返したように、政治家の口から「経済成長」の言葉が消えていく日が必ず来ます。

よりよい社会を築くためにも、後世の子孫に汚されない地球を残すためにも必要なことは「論理的であること」なのではないでしょうか。

とかくこの世は学びにくい | 成績を上げるために必須なこと

最初に、とある臨床医さんと学部は違いますが我が後輩(京大情報工学OB)が教育関係の論議で発言した言を併せてご紹介しておきましょう。

ところが、それら原因をいちいち正確に調べもせずに、バカのひとつ覚えのように、どこの※※※科医も、「※生検!※生検!※生検!」と、患者さんに頭ごなしにゴリ押しするのです。

いくら教科書や※※※学会で教わったことがないからと言って、臨床経験を積めば、おかしい?と思う筈です。

文献的な情報の受け売りばかりだけで、自分達の頭を使って考えることがなくなっているのが現状です。


たかが盲腸の診断すらできなくなっている医者が蔓延る世の中で、10人専門家がいれば8人はやぶだといっていいでしょう。
まして、ネット情報に至っては9人はやぶでしょう。

それぞれの周囲を見渡せば本当のプロといえる人はごく一握りだと誰もが知っているはずです。

その中で生活上の問題を切り抜けていくには、俗流社会学や俗流心理学・俗流分子生物学・俗流脳科学・俗流AIなんぞをこねくり回して遊ぶのでなく、知識、感性を自分の責任で磨いて対応するしかないですよね。

世間的には、お賢い人がなれると思われている医学の世界ですら、当事者や見る人が見れば、現実はこんなものです。

あなたの最寄りで、真に信頼できるお医者さんを探せれば、それは非常に幸運なことですが、まぁ十中八九、紋切り型の決まり文句で対処されるケースがほとんどですね。

「やぶでも係っているいることへの安心感」が大きいですから、多くの場合は特に問題はありません。

それ自体は何の落ち度もないように見えますが、ことと場合によっては大いに患者を不利益に導いてしまうケースは確実に生じますし、これを経験された方も多いのではないでしょうか?

ましてや、生命には関わらない教育の世界では、指導者がやぶである確率など、さらに高いことは目に見えています。

お子さんの成績が上がるための条件は、そもそも真面目にやる気持ちがない場合を除いては、

  • お子さんが、適切で効率的な勉強の仕方の流儀を我がものとする
  • お子さんが、それぞれの教科の実際の学習内容に関して、自分を心底より納得させる術を会得する

という2点を、自力あるいは第三者のサポートを得て確立するということ以外にはあり得ません。

ところが、そんなところは突いてくれないのが現実社会です。
準備された模範解答を恭しくご教示して、「俺のようになれるだろ?」というスタンスが大多数です。

準備出来ない環境で教えろと言われたら、どれだけの指導者が慌てふためくことでしょうか?

こういう状況では、8割方はいつまでたってもお子さんの学力など伸びるはずはありません。

どんな問題でも、ことによっては、他人をあてにすることほど実の無いことはないのは確かですから、「やぶでも安心できればそれでいい」という場合を除けば、自分の流儀を曲がりなりにも自力で確立すべく努めることを優先されるべきでしょう。

11月1日より完成度極致のVer.2020へ!

発刊10周年記念 / お申し込みはこちら

  • 受付時間:24時間年中無休

「帝都大学へのビジョン」は「バイブル」と頼られて10年。

頭の中にサラサラと流れる川を自力で作るために!

京都大学工学部OB2名と大阪大学大学院工学科OBの3名、しかも全員物理系ハードエンジニア出身(教師転身2名)で執筆していますから、商売人や学生上がりのような、実社会で何もできなかった無責任で底の浅い騙し専門の著者とは良心も実用性もレベルが違います。

発刊10周年記念 / お申し込みはこちら