「親が子どもに説明する勉強」の真意は、出力する勉強を学ばせる一つの手段であるということです。

こういう書籍があります。

ユダヤ式学習法―わが子の学力がグングン伸びる

ユダヤ式学習法―わが子の学力がグングン伸びる

posted by Teito-vision at 日付(**.**.**)

坂本 七郎
大和出版

おすすめ度:

[評価;1]期待しすぎました
[評価;5]目からウロコ!!
[評価;2]お金儲けですね

1日20分で、子どもの学力を伸ばす方法。学力アップはもちろん、親子関係にも劇的な変化が!ノーベル賞受賞者を輩出したユダヤ人に代々伝わる“最高の勉強法”を初公開。

レビューは総じて大変良いのですが、中には期待外れという声も聞かれます。

そこで、少し気になったレビューを題材に勉強法を少しだけ考えていきたいと思います。

僕は坂本七郎氏とは一度メールで遣り取りさせていただいたことがあるだけですが、そんなことは全く関係なく極めて中立的に書いていきます。

ある意味、読まずとも著者の真意は分かりますし、そのコンセプトは核心を突いていますので、僕自身の評価としては、レビューの総合評価4は妥当な線だと考えています。

仰々しいキャッチフレーズだけで中身はふざけた書籍が氾濫する中で良心的な内容ではあると思います。

但し、「ユダヤ式」という言葉は、特に妥当性のある言葉ではなく、商業的な修辞に過ぎないと最初から冷ややかな目で見ています。

(「ユダヤ式」を冠しておけば、ある程度は売れる見込みが立ちますから、気持ちは分かりますが…)

レビューがよかったので期待したのですが、ダメでした。
子供が先生になり、今日やった授業の内容などを親に説明するという勉強法です。
まだ読んでいる途中ですが、成績がグンと上がるような即効性のある方法とは思えませんでした。
本買ったお金、損した気分です・・・。

子供どもが説明する勉強

「子供が先生になる」ということは、おそらく子どもさんが小学生の間は最も有効な方法論の一つであると思いますよ。
というか、時期的に適しているというだけではなく、勉強することそのものをまさに実行できる方法論の一つだからです。

「成績がグンと上がるような即効性のある方法ではなかった」と書かれているのですが、その言葉の中に、何か特別な方法論を期待されている気持ちが見え隠れして、とても気になったので書いているのですが、成績を上げる本質的な要素は、「子どもが先生になり、・・・」という言葉が意味するところの中にしかないことを気付いていただければと願うばかりです。

ここのところの本質を意外に見逃してしまっておられるのではないでしょうか?
なにも書かれてある通りに、相手が親である必要はなく、親は候補の一つだというに過ぎません。

あるいは、相手を親としても、親が、ただ聞くだけで、質問したり感動したりする働きかけを忘れておられるのではないかと思われます。
そんなことは書いてなかったと言われれば、それまでなのですが…。

次に、「成績がグンと上がる」場合でも、1学期や2学期などそれなりの時間は要します。
1週間や2週間で突然出来るようになるものではありません。

功を急ぐあまりに「子供が先生になる」ということの意義と意味と本質を見逃してしまってはあまりにも残念なことに思えてなりません。

子どもが親に説明している時間は、どんどん嬉しさや面白さや不思議さを与えていく働きかけができる絶好のチャンス。

僕は子育てをする上でも絶好のシチュエーションであり一石二鳥のありがたいことだと思います。

ただ、このときに親が押さえつけるような働きかけしか出来ない場合は、完全に裏目に出ることも忘れてはなりません。

「なんでこんなことも分からないのよ!」などと激しい口調で罵りでもしたら、その子の学ぶ意欲は死に、親子関係も偽りに包まれてしまうかもしれません。

監視するような目で見るのであれば、全く逆効果になります。

だいたい、親が本当に分かっているでしょうか?
子どもに「何故そうなるの?」と聞かれて答えられるでしょうか?

なら、自分も一緒になって考え、自分も分からないのであれば、一緒に考え、一緒に調べていく姿勢や、あるいは問題意識を提示していくことこそが最高の働きかけとなります。
頭ごなしは反発以外の何も生み出しません。

中学生でも有効であるかどうかは、ちょうど激しい反抗期に入っていく時期とも重なりますから親子関係と相まって一概に言えないところがあります。

しかし、どなたかもレビューされていましたが、逆に親子関係を滑らかにするためにこの方法論が潤滑材の役目を果たしてくれることも大いに期待できます。

要は、保護者さんの働きかけ方次第ということになります。

学力が上がるという方法が、ひとつ書いてあります。
なるほど、効果的なのかもしれません。
「でも、それ(一案)だけですか?」というのが正直な感想です。
びっくりしました。

確かに、成績がよくないことの理由は、多種多様な要素が絡み合っています。
ですから、やる気がない子とやる気はあるけど成績が上がらない子とは、するべきアプローチがまったく違って当たり前なのです。

著者の執筆目的やスタンスにもよりますが、一般的には後者の場合を想定して書かれているのが普通でしょうから、著者の立ち位置をあらかじめ判断して購入する姿勢も必要かと考えます。

後者の場合でも、当然、時期により個別的な方法論は変わっていきますが、共通する本質を抽出すれば、ただ「出力せよ」ということだけです。

「親が子どもに説明する」というのは、出力する勉強を学ばせる一つの手段であるということなのです。

そのことを、子どもに分からせるように導いてあげないと、何も働きかけないのと同じことになってしまいます。

その意味で、「それだけですか?」という不満に対しても「それだけですよ」ということになるのかもしれませんね。

ネットに書いてあるような沢山の方法や情報を与えても必ず混乱と迷いを生じさせます。
一般のライターが無責任に書き散らしている情報がほとんどですから、本質とは程遠い記事のオンパレードです。

塾の講師ですら、その名に相応しいのは2割、その他8割方は三流と言われるのですから、ネットの記事なんて四流以下と言うより「無責任」がどれほど跋扈していることでしょうか。

たくさんの情報を伝えるよりも、たった一つの本質を伝えることだけの方がはるかに有効且つ有益です。

沢山の光を当てても電子は飛び出してきません。
たった一つの鋭い光だけが電子を飛び出させるのです。

とかくこの世は学びにくい | 成績を上げるために必須なこと

最初に、とある臨床医さんの言と学部は違いますが我が後輩(京大情報工学OB)が教育関係の論議で発言した言を併せてご紹介しておきましょう。

ところが、それら原因をいちいち正確に調べもせずに、バカのひとつ覚えのように、どこの※※※科医も、「※生検!※生検!※生検!」と、患者さんに頭ごなしにゴリ押しするのです。

いくら教科書や※※※学会で教わったことがないからと言って、臨床経験を積めば、おかしい?と思う筈です。

文献的な情報の受け売りばかりだけで、自分達の頭を使って考えることがなくなっているのが現状です。


たかが盲腸の診断すらできなくなっている医者が蔓延る世の中で、10人専門家がいれば8人はやぶだといっていいでしょう。
まして、ネット情報に至っては9人はやぶでしょう。

それぞれの周囲を見渡せば本当のプロといえる人はごく一握りだと誰もが知っているはずです。

その中で生活上の問題を切り抜けていくには、俗流社会学や俗流心理学・俗流分子生物学・俗流脳科学・俗流AIなんぞをこねくり回して遊ぶのでなく、知識、感性を自分の責任で磨いて対応するしかないですよね。

世間的には、お賢い人がなれると思われている医学の世界ですら、当事者や見る人が見れば、現実はこんなものです。

あなたの最寄りで、真に信頼できるお医者さんを探せれば、それは非常に幸運なことですが、まぁ十中八九、紋切り型の決まり文句で対処されるケースがほとんどですね。

「やぶでも係っているいることへの安心感」が大きいですから、多くの場合は特に問題はありません。

それ自体は何の落ち度もないように見えますが、ことと場合によっては大いに患者を不利益に導いてしまうケースは確実に生じますし、これを経験された方も多いのではないでしょうか?

ましてや、生命には関わらない教育の世界では、指導者がやぶである確率など、さらに高いことは目に見えています。

お子さんの成績が上がるための条件は、そもそも真面目にやる気持ちがない場合を除いては、

  • あなた(お子さん)が、適切で効率的な勉強の仕方の流儀を我がものとする
  • あなた(お子さん)が、それぞれの教科の実際の学習内容に関して、自分を心底より納得させる術を会得する

という2点を、自力あるいは第三者のサポートを得て確立するということ以外にはあり得ません。

ところが、そんなところは突いてくれないのが現実社会です。
準備された模範解答を恭しくご教示して、「俺のようになれるだろ?」というスタンスが大多数です。

準備出来ない環境で教えろと言われたら、どれだけの指導者が慌てふためくことでしょうか?

こういう状況では、8割方はいつまでたってもお子さんの学力など伸びるはずはありません。

どんな問題でも、ことによっては、他人をあてにすることほど実の無いことはないのは確かですから、「やぶでも安心できればそれでいい」という場合を除けば、自分の流儀を曲がりなりにも自力で確立すべく努めることを優先されるべきでしょう。

自分の軸さえ持てれば、たとえ環境に恵まれなかったとしても、浮草のようにフラフラと漂うことだけはありません。

11月1日より完成度極致のVer.2020へ!

発刊10周年記念 / お申し込みはこちら

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「帝都大学へのビジョン」は「バイブル」と頼られて10年。

頭の中にサラサラと流れる川を自力で作るために!

京都大学工学部OB2名と大阪大学大学院工学科OBの3名、しかも全員物理系ハードエンジニア出身(教師転身2名)で執筆していますから、商売人や学生上がりのような、実社会で何もできなかった無責任で底の浅い騙し専門の著者とは良心も実用性もレベルが違います。

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